ClariensEducação
Tarde 1Módulo 3 60 min

As alavancas do Marketing

Seu ponto de chegada

Objetivos de aprendizagem

  • Conhecer cada frente que o Marketing opera.
  • Entender como elas se complementam.

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Conteúdo — as alavancas

3.1 Campanhas

Institucional

Constrói marca e reputação no longo prazo ("quem somos, no que acreditamos"); não vende vaga hoje, sustenta a preferência de amanhã.

Promocional

Gera ação agora ("inscreva-se, bolsa de X%, prazo tal"); move o funil no curto prazo.

Regional

Adapta mensagem, oferta e mídia à realidade de cada praça/unidade; o que funciona em Salvador não é o que funciona em Araguari.

3.2 Mídia digital e performance

Investir em anúncios (Google, Meta/Instagram, YouTube, TikTok) para atrair candidatos. "Performance" = otimizar cada real para gerar leads e matrículas ao menor custo.

Lead

Contato interessado — alguém que deixou seus dados demonstrando interesse.

CPL

Custo por lead: quanto se paga, em média, para gerar cada contato interessado.

CAC

Custo de aquisição por matrícula: quanto custa, no total, cada aluno matriculado.

ROI / ROAS

Retorno do investimento: quanto o investimento em mídia devolveu em resultado.

3.3 CRM

CRM

Sistema + processo que registra e organiza o relacionamento com cada candidato, do primeiro contato à matrícula. Permite não perder ninguém, saber em que etapa cada lead está, automatizar mensagens e medir conversão. É a "caderneta inteligente" da captação.

Inbound marketing

Atrair o candidato com conteúdo útil (blog, vídeos, guias do ENEM, "como é estudar Medicina") em vez de só anunciar. O candidato vem até a marca por interesse. Complementa o outbound (anúncio, ligação ativa).

Eventos

Feiras, portas abertas, aulões, vestibulares presenciais, visitas guiadas. É onde a marca vira experiência e a família sente o clima da instituição. Muito poderoso em decisão de alto valor como Medicina.

Influenciadores

Pessoas com audiência (estudantes, professores, médicos, criadores locais) que emprestam credibilidade e alcance. Aproximam a marca do público jovem.

Relacionamento com escolas

Parcerias com colégios (ensino médio): palestras, simulados, orientação vocacional. Constrói funil antecipado, estando onde o futuro candidato está.

Assessoria de imprensa

Gera presença espontânea na mídia (jornais, portais, TV): notícias, especialistas da casa comentando temas, conquistas acadêmicas. É reputação conquistada, não comprada (earned media). Também prepara a instituição para lidar com a mídia em momentos delicados (gestão de crise).

(3.4 Inbound · 3.5 Eventos · 3.6 Influenciadores · 3.7 Escolas · 3.8 Assessoria de imprensa)

Como tudo se conecta

Institucional e imprensa constroem conhecimento e reputação (topo do funil); inbound, eventos, escolas e influência geram consideração; mídia de performance e promocional geram leads e ação; CRM converte o lead em matrícula. Nenhuma alavanca sozinha entrega resultado.

Topo — conhecimento e reputaçãoCampanha institucional · Assessoria de imprensa
Meio — consideraçãoInbound · Eventos · Escolas · Influenciadores
Fundo — leads e açãoMídia de performance · Campanha promocional
Conversão — matrículaCRM
Caso Clariens · Brand Tracking 2026

Os atributos que mais pesam na escolha, segundo o estudo, são reconhecimento oficial (ENAMED) 9,6% e mensalidade acessível 9,4%, seguidos de preparo para a residência e referência/recomendação na região. Metade disso é reputação (construída por institucional, imprensa, relacionamento) e metade é oferta (preço/valor). Uma campanha que só fala preço ignora o que mais constrói marca — e vice-versa.

Termos-chave

campanha institucionalcampanha promocionalcampanha regionalleadCPLCACROI/ROASCRMinbound x outboundassessoria de imprensaearned media

Aprofunde o tema

Para assistir

Mkt4Edu

Automação da comunicação de rematrícula

Um exemplo educacional de uso de automação e relacionamento para apoiar conversão e retenção.

Rubeus

Automação da régua de relacionamento

Como CRM e mensagens organizadas ajudam a acompanhar o candidato ao longo do funil.

Discussão10 min
  • Como o trabalho do docente e do gestor de unidade alimenta as alavancas de reputação (imprensa, institucional, relacionamento com escolas)?
  • Dê exemplos concretos da sua rotina.